AP顶峰创新文凭课程

AP顶峰为学生提供了一个机会,参与所必需的成功的大学完成的核心学术技能,严谨的学术实践。

AP顶点是建立在两个疗程的基础 - AP研讨会和AP研究 - 和旨在补充和增强通过AP课程提供了深入的专门领域的研究。它培养自信,独立和协作的学者,并准备作出合乎逻辑的,以证据为基础的决策

AP顶峰研讨会

的2项列表。

  • AP顶峰研讨会

    这当然是第一场,由美国大学理事会提供的AP终极方案的部分履行,是AP的顶峰研究过程的先决条件。 AP的研讨会课程是基于调查的过程中,其目的是在跨学科的对话是探索从多个角度真实世界的主题和议题吸引学生。学生有权收集并以工艺和交流以证据为基础的参数分析准确度和精密度的信息。

    该AP课程,旨在培养探究,科学的解决问题的能力,全球意识和独立思考。跨学科的单位连接现实世界的问题的科学研究。学生将阅读,分析和感兴趣的区域讨论研究的文章。探索不同的观点和横跨其他学科进行连接是AP研讨会方案的一个基本组成部分。
  • AP顶峰研究

    在AP高峰体验本次课程允许学生设计,规划,并进行个人感兴趣的话题了长达一年的研究为基础的调查。通过此询问和调查,学生们表现出对学术的理解应用到实际生活中的问题和问题的能力。

    学生进一步通过了解研究方法,采用伦理研究的做法,并分析和综合信息建设,目前,和捍卫的论点AP研讨会发展的技能。学生可以选择
    • 深入挖掘在AP课程学习的话题
    • 跨学科领域有一个跨学科的专题工作
    • 在大学学习的兴趣的一个新领域,也许是一个需要进一步研究

AP顶峰常见问题解答

6个常见问题列表。

  • Q值。 什么是AP顶峰?

    AP顶峰是一个创新的文凭课程是为学生提供一个机会,从事所必需的成功的大学完成的核心学术技能,严谨的学术实践。该方案是建立在两个疗程的基础 - AP研讨会和AP研究 - 和旨在补充和提高的深入,通过AP课程提供特定学科的研究。它培养自信,独立和协作的学者,并准备作出合乎逻辑的,以证据为基础的决策。
  • Q值。 如何将AP顶峰的学生准备在大学里取得成功?

    通过采取两个AP课程的顶峰,AP研讨会和AP的研究,学生有
    机会探讨感兴趣的问题对他们来说,在发展的分析,研究,
    该学院已经指出解决问题和沟通技巧是在大学生成功的关键。它培养自信,独立和协作的学者,并准备作出合乎逻辑的,以证据为基础的决策。
  • Q值。 需要什么来赚取AP顶峰文凭?

    谁赚的AP研讨会和AP考试研究的3或更高的分数和分数或他们所选择的高四个AP考试的学生将被授予AP顶峰文凭。
  • Q值。 什么是AP顶峰文凭申请到大学生的好处?

    AP的顶峰文凭标志着一个学生的优秀的学业成就和
    为本科层次的学术和研究技能素养。
  • Q值。 什么样的投入和支持的有来自高等教育界收到AP顶峰?

    大学教职员工和接诊50多个高校管理人员/大学(包括斯坦福大学,哥伦比亚大学,杜克大学和伯克利)一直是AP终极方案的设计和开发的重要组成部分。大约75所高校公开赞同AP顶峰文凭课程,许多人目前正在审查的课程和评估结构,以考虑信贷和安置政策的过程。
  • Q值。 怎么可能AP顶点可能吸引谁可能不会倾向于参加AP课程的学生?

    通过挖掘学生的个人兴趣,AP顶峰推动学生的多样性,要实现更多,使他们对成绩水平的选项。培养学生的工具,有意义和精心权衡在事关对他们的问题 - 无论是本地,地区,国家或全球性的。学生选择了他们的论文自己的研究课题。对于一些学校,AP研讨会被用作一种方式向学生介绍先进的布局严谨性,同时提供了基本技能,以补充其他的AP课程。
贝伦耶稣会预备学校
500 SW第127大道,迈阿密,佛罗里达州33184
电话: 305.223.8600 |传真:305.227.2565 |电子邮件: webmaster@belenjesuit.org
贝伦耶稣会预备学校始建于1854年在哈瓦那,由西班牙女王伊莎贝尔二世古巴。教育学生的任务被分配到耶稣会(耶稣会士),其教学传统与卓越的学术成就和精神修炼的代名词的牧师和兄弟。 1961年,古巴新政权没收了学校财产并驱逐耶稣会的教师。学校被重新建立在迈阿密同一年,并在未来十年,持续增长。今天,贝伦耶稣会坐在西部戴德县30英亩的土地,距离迈阿密市中心只有几分钟的路程。